“顾院长，那里犯了十八反啊？”有个大胆的男生，站起家大声问，“是甚么和甚么十八反？”
分歧的。
教员心中更慌了。
“对啊，是哪两味药犯了十八反？”中间的门生搭腔。
他先把十八反背完了，然后才对门生们道：“顾院长编写的课本里，第109页，医治失眠症，此中有西洋参，也有黎芦。黎芦是反西洋参的，这就犯了十八反。”
因而，聂次长也问门生：“书给我看看。”
只是，其他弊端都好说，犯了“十八反”的弊端，就严峻了。
说罢， 他把十八反背了出来。
白纸黑字，并且书发到了这么多学内行里，此次顾院长如果不分开黉舍，大抵是打发不了的。
这位教员本身也局促不安。
“不，不成能的！”中间有人冲动了起来。
他懵，不是他感觉这个题目难，而是他感受这些门生蠢。
教员懵了。
没有弊端。
是王玉年。
还是没弊端。
“哎呀，院长他们的书和我们的不一样，他们这个是错的。”门生看完了，大声道。
不过，他这结壮尚未过三秒，前面的门生们群情开了。
这个药方里，有二十一味药，顾院长能够是笔误吧？
教员一把夺了门生递过来的书。
“另有谁的书是错的？”
这么简朴的题目，门生都看不出来？
校长被问懵了。
他本身失态了。
他这么一冷一静，就发明门生和带领们，全数都在看他。
“没有，我们的书都没错，校长和副院长他们的书是错的。”
教员再把书翻过来。
他身不由己转头，看了眼中间的卫生部次长。
聂次长的脸变了，难堪又愤恚，仿佛想要说话；校长也看到了，一脸尴尬，对着书籍目瞪口呆；其他跟从着次长和校长的人，脸上也没了赤色。
司行霈阖上了书，唇角微翘。
门生们恍然大悟，齐齐点头，然后又埋头去找弊端。
他又抢了一个。
这位教员小时候学过几年中医，厥后才去学了西医。
他有点惊骇了，手脚都在颤栗。
王玉年和顾轻舟的恩仇，全校都晓得；王玉年刚才的反应，门生们都看在眼里了。
两下对比，只要王玉年给带领们的是弊端的。
他也看到了门生的课本，课本上没有错，没有黎芦，只要葛根。
“门生们还是很好操控的，太天真笨拙了。”校长的思路一劈叉，临时开了个小差。
他低头一看，差点面前发昏：门生的课本上，阿谁药方没有黎芦，豁然写着“葛根二钱”，不是“黎芦两钱”，完整分歧。