“是谁，带给了我们神驰以久的糊口？”
矗立尼达公国的根本并不坚固，加上边境实在过分庞大，要想构成一个高效有力的制约，加强凝集力，就必须抓住军权不放。塞拉弗可没有笨拙到要靠贵族们的忠心来统治国度的境地。
不过现在，明显是机会不对。
即便是起始策划者之一，在听到这类改头换面的歌曲时，也会禁不住脸红起来。塞拉弗因而决定，不能再纯真地灌输这些虔诚、信心的教条给他们，而是要让他们真正去了解和思虑。对于知识的学习才是最有效的磨炼体例。
“是谁，让我们的家庭更充足、更欢愉？”
但那种学习，主如果教会他们学写名字，学习口语对话及简朴的算术。
“是谁，赶走了万恶的殖民者？”
这些军队与上千万的人丁基数来讲的确不错，题目是这些兵源完整依托当局来付出用度。每年花在这上面的金币有如天文数字。
固然跪姿要多做一个行动，但是安然性明显更佳。特别是第二排站姿者能够视环境停止弥补射击，弹丸更加麋集，杀伤结果更好。
不过教诲者的木棍还是毫不包涵，不竭地击打在那些行动不标准的家伙身上。
除了履行峻厉的军纪以外，每晚坎特瑞斯临时虎帐都会传来士官们狠恶的叫唤声。
第一排跪姿射击，第二排站姿射击，跪姿者射击后立即撤开，而站姿行列默数一二三后开枪。第三排、第四排做好跪姿、站姿射击的架式，待第二排撤出后一样停止轮换射击。第五排则用于弥补前四排射击时或许产生的缝隙，这一排全数由精锐弓手构成。
而矗立尼达公国绝然分歧。
这只是初级的行动，更加难做的是《战术操典》中要求的五连发。
但塞拉弗毫不包涵地批驳了这一发起，他称之为“不负任务的拍脑袋”、“想当然的白日梦”。
是以公国新建师的范围一向都很小。
“散！”
现在，对于浅显陆军的练习，还是参照西班牙科尔多瓦火枪军团的练习体例，即40列火绳枪兵共同完成射击。
遵循公国国防部制定的军队办理条例规定，兵士必须停止体系学习，并在考核通过以火线答应持续在军队留任。
一名穿戴初级军官礼服的教诲者手执木棍，在一排跪得整整齐齐的兵士前渐渐踱过，统统的人都单膝跪地，持枪端平，手肘托于膝盖，务求稳定。
印第安人是崇拜懦夫的，这些懦夫们能够影响部族绝大多数的人，只要能起首教会他们构成精确的人生观、代价观，他们就会把这些思惟带到四周八方，变成公国当局最需求的精力泥土。